Regulament

de organizare şi funcţionare

a Liceului Teoretic Moleşti

I.                 DISPOZIŢII GENERALE

1.Prezentul Regulament de organizare şi funcţionare al liceului stabileşte modul de organizare şi funcţionare a   instituţiei de învăţământ  publica  din Republica Moldova şi este elaborat in conformirate cu Codul Educatiei.

2.Prezentul Regulament  este  elaborat, în baza  Regulamentului-tip   de organizare şi funcţionare,  a instituţiilor de învăţămînt  primar și secundar general, ciclul I şi II  si aprobat la Consiliul Profesoral.

3.Respectarea Regulamentului de organizare şi funcţionare  al instituţiei  este obligatorie pentru          întreg personalul salariat, pentru elevi din toate ciclurile  de învăţămint organizate în instituţie,precum şi pentru părinti/reprezentanţi legali ai acestora.

4. Activitatea Instituţiei este reglementată prin Constituţia Republicii Moldova, Codul educaţiei, tratatele internaţionale şi alte acte normative şi legislative generale şi speciale de referinţă în vigoare, elaborate de Ministerul Educaţiei precum şi în baza actelor elaborate de Organul local de specialitate în domeniul învăţămîntului, altor acte normative relevante.

5.Şcoala primară este instituţia de învăţământ primar, în cadrul careia este organizat invaţamântul primar (clasele I – IV).   Misiunea învăţământului primar este de a contribui   la formarea copilului ca personalitate liberă şi creativă, si asigură dezvoltarea competenţelor necesare continuării studiilor în învăţămîntul gimnazial.

6. Gimnaziul este instituţie de învăţământ secundar, ciclul I, in cadrul careia este organizat învăţământul gimnazial ( clasele V – IX). Misiunea învăţământului gimnazial  este de a contribui la formarea unei personalităţi libere şi creative  prin asigurarea dezvoltării competenţelor, precum şi prin consilierea şi orientarea acestora în determinarea traseului individual optim către învăţământul liceal, profesional tehnic secundar sau profesional tehnic postsecundar.

7. 7. Liceul este instituţie de învăţământ secundar , ciclul II, in cadrul careia este organizat invatamântul   liceal (clasele X-XII), conform  profilurilor stabilite prin lege. Misiunea invatamântului liceal este de a asigura dezvoltarea la elevi a competenţelor definite prin Curriculumul naţional, consilierea şi orientarea în alegerea traseului educaţional sau profesional individual către învăţămîntul superior sau învăţământul profesional tehnic postsecundar nonterţiar, în funcţie de potenţial, vocaţie şi performanţe. In liceu pot fi înfiinţate şi activa clase din ciclul primar şi ciclul gimnazial.

8.Invatamîntul liceal se organizeaza  prin cel puţin  doua clase de a X-a de liceu, cu un numar de elevi  în clase stabilit de către organul local de specialitate în domeniul învaţamântului al administraţiei publice locale de nivelul  doi.

9. 9. Instituţia de învaţamânt secundar, ciclul II care pe parcursul a trei ani de studii consecutiv nu are   admitere în învaţamântul liceal, se reorganizează în instituţie de învaţamânt secundar, ciclul I (gimnazial), în baza deciziei organului local de specialitate în domeniul învaţământului al adminstraţiei publice locale de nivelul doi

10.Şcoala de circumscripţie este instituţia care asigura şcolarizarea elevilor din districtele scolare ale              instituţiilor de învăţamânt arondate prin decizia administraţiei publice locale de nivelul doi.

11.În Instituţie se interzice:

a)crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice;

b)implicarea elevilor în activităţi de organizare şi propagare politică, prozelitismul religios ;

c)implicarea în orice activităţi ce încalcă normele generale de moralitate şi periclitează integritatea fizică sau psihică a elevilor şi a angajaţilor.

12.Elevii cu cerinte educaţionale speciale (CES) înscrişi în învaţamântul general studiaza conform Curriculumului national, adaptat sau modificat. Procesul educaţional în baza Curriculumului adaptat sau modificat se organizează în conformitate cu Planul educaţional individualizat (PEI), elaborat şi aprobat în modul stabilit de Ministerul Educaţiei.

13. Pentru persoanele cu dizabilitati de învăţare cauzate de dizabilităţi, învatamântul primar, gimnazial şi liceal se poate organiza ca învăţământ la distanţă, învăţământ la domiciliu si studiu individual. Organizarea acestor forme de învăţământ se va desfăşura conform cadrului normativ elaborat şi aprobat de Ministerul  Educaţiei.

14.Procesul educaţional se realizează prin lecţii, seminare,lucrări practice şi de laborator, ore opţionale, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.

15.Procesul educaţional în învatamântul primar şi secundar este orientat spre realizarea finalităţilor educaţionale, stipulate in Codul Educaţiei, organizat si desfăşurat conform prevederilor Standardelor educaţionale de stat, Curricula şcolară si Planului-cadru de învăţământ pentru ciclul primar,gimnazial şi liceal, Recomandarilor metodologice si manageriale privind organizarea procesului educaţional ale Ministerului Educaţiei, ordinelor şi dispozitiilor Ministerului Educaţiei,prescripţiilor Organului local de specialitate în domeniul invăţământului.

16. Trunchiul disciplinelor şcolare obligatorii şi numărul de ore, prevăzute pentru fiecare disciplină şcolara conform anilor de studiu, filierelor şi profilurilor liceale, sunt stabilite prin Planul cadru aprobat anual de Ministerul Educaţiei. Nu se admite excluderea unor discipline şcolare obligatorii şi/sau modificarea numărului de ore prevăzut.

17.Instituţia elaboreaza Planul individual de învăţământ, cu respectarea componentei invariabile a Planului-cadru pentru clasa, filieră şi profilul liceal, aprobat anual de Ministerul Educaţiei.

18. Instituţia stabileşte în funcţie de solicitările elevilor, de resursele didactice şi tehnico-materiale instituţionale, componenţa variabilă a Planului-cadru,constituită din pachetul disciplinelor opţionale ofertată de Ministerul Educaţiei.

18.Componenţa opţională a Planului de învatamânt stabilit în baza cererii elevilor se aprobă de către Consiliul Profesoral al instituţiei în luna august. În luna mai părinţii/reprezentanţii legali ai elevilor din ciclul primar şi elevii  din clasele V – IX şi  XI – XII îşi exprimă, în baza cererii, opţiunile pentru anul  viitor de studiu vizînd disciplinele opţionale. Elevii din clasa a X-a o fac în baza cererii de înmatriculare în învăţământul liceal.

19 Este obligatorie pentru toate cadrele didactice şi pentru toţi elevii din ciclurile primar,gimnazial şi liceal aplicartea şi realizarea curriculei şcolare, cu parcurgerea lor integrală şi ritmică.

20Administraţia instituţiei este responsabilă de respectarea normelor stabilite pentru volumul zilnic al temelor pentru acasa, astfel încât durata estimativă pentru pregătirea temelor pentru acasă la toate disciplinele şcolare pentru ziua următoare să nu depăşească: pentru clasa I – 1 ora, pentru clasele a II – III – 1,5 ore, pentru clasa a IV-a – 2 ore, pentru clasele a V – VII – 2,5 ore şi pentru clasele aVIII-a  – XII –a  -3-3,5 ore.

21Evaluarea rezultatelor şcolare în învăţământul general este reglementată  în Regulamentul privind

notarea şi evaluarea rezultatelor şcolare, promovarea şi absolvirea în învăţământul primar şi secundar aprobat de Ministerul Educaţiei.

                      II. ORGANIZAREA PROCESULUI EDUCAŢIONAL

Secţiunea 1:

Organizarea procesului educaţional in  învăţămîntul primar şi gimnazial

22.Învățământul primar  şi gimnazial   se organizează ca învățământ cu frecvență. Invaţământul primar se organizează  în prima jumătate a zilei.

23.Înscrierea în clasa I-a şi în clasa a V-a se face în mod obligatoriu, fără probe de concurs, respectiv, pentru toți copiii şi  elevii din districtul  şcolar corespunzător.

24.La înscrierea în învațământul primar și gimnazial, continuitatea studiului limbilor străine se asigură în funcție de oferta educațională a instituției.

25.Școlarizarea copiilor devine obligatorie  dupa  împlinirea vîrstei de 7 ani. Şcolarizarea copiilor care nu au împlinit vîrsta de 7 ani către începutul anului şcolar se decide în baza cererii părinţilor sau a altor reprezentanţi legali ai acestora, în funcţie de gradul de maturitate psihosomatica, confirmat de specialiştii organelor locale de specialitate în domeniul învăţământului, în modul stabilit de Ministerul Educaţiei.

26.Copiii neşcolarizaţi cu vârsta mai mare de 8 ani se înmatriculează în baza determinarii gradului de maturitate şcolara de către specialiştii Organelor locale de specialitate în domeniul învăţământului, studiile fiind organizate în  baza PEI.

27.Şcolarizarea elevilor în clasele a I-IX-a  se efectueaza   din districtul şcolar arondat instituţiei, în urma unei solicitări scrise din partea părintelui/altui reprezentant  legal, conform prevederilor cadrului regulamentar stabilit de Ministerul Educaţiei. In limita locurilor disponibile, pot fi şcolarizaţi şi elevi din afara districtului şcolar.

28.Planul de înmatriculare, în limita locurilor disponibile ale instituţiei, este aprobat anual, pîna la  1 martie de către organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul  doi.

29.Institutia este obligată să afişeze Planul de înmatriculare aprobat şi locurile disponibile pentru anul următor de studii pentru clasele ciclului primar pîna la 10 martie.

30.Numărul de elevi în clasele din învăţământul primar şi gimnazial este stabilit de organul local de specialitate în domeniul învăţămîntului al  administraţiei publice locale de nivelul  doi, conform prevederilor art. 51 pct. 3 al Codului Educaţiei.

31.Pentru studiul anumitor discipline şcolare, stabilite în Planul –cadru de învăţământ, aprobat de Ministerul Educaţiei, disciplinelor opţionale precum şi pentru situații speciale, ce ţin de condiţiile epidemiologige şi de activitate ale instituţiei clasele pot fi divizate în grupe. Constituirea grupelor se aprobă de Consiliul de administraţie al Instituţiei.

32.Elevii din localitățile rurale, domiciliați la distanțe mai mari de 2 km de la Instituția de circumscripţie beneficiază de transportare gratuită, asigurată de autoritatea administrației publice locale de nivelul al doilea . Transportarea elevilor   de la şi la Instituţia de circumscripţie se  organiza în conformitate cu prevederile Regulamentului privind transportarea elevilor, aprobat prin HG nr.903 din 30 octombrie 2014.

Secţiunea 2:

Organizarea procesului educaţional  în învăţământul  liceal

33.Învăţământul liceal este organizat ca învăţământ cu frecvenţă (clasele a X-XII)

34.Învăţământul liceal  este  organizat  diferenţiat cu filiera teoretică (profilurile umanist şi real) , în conformitate cu componentele Curriculumului naţional şi prevederile Planului-cadru pentru învăţământul liceal aprobate de Ministerul Educaţiei.

35.Învăţământul liceal cu frecvenţă (clasele a X-XII) se organizează în Instituţia de învăţământ secundar, ciclul  II(liceu) cu program instructiv de zi (în limita locurilor disponibile) pentru absolvenţii învăţământului gimnazial cu vîrsta pînă la19 ani.

36.Admiterea elevilor în învăţământul liceal se face prin concurs, în baza Metodologiei  de admitere a elevilor  în învăţământul liceal,   aprobata de Ministerul Educaţiei

37. La admitere în învăţământul liceal se ţine cont de limba străină studiată de către solicitant în ciclul gimnazial/  sau   certificarea nivelului de cunoaştere a limbii străine ce se studiază în instituţie.

Secţiunea 3:

 Structura anului şcolar în ciclul primar, gimnazial şi liceal.

38.Anul şcolar în instituţia de învăţământ începe  la 1 septembrie şi se încheie la 31 august al anului calendaristic următor, incluzând perioada de studii, sesiunile de examene,de susţinere a restanţelor/corigenţilor, de perfectare a documentelor şi de eliberare a actelor de studii. Anul de studii  este organizat în doua semestre,începînd cu 1 septembrie şi se încheie la 31 mai al anului calendaristic următor.

39.Structura anului şcolar (durata semestrelor, numărul şi durata vacanţelor, perioada sesiunii de examene)  este  stabilită  anual de Ministerul Educaţiei, prin ordinul de aprobare a Planului-cadru de învatamânt pentru ciclul primar,gimnazial şi liceal

40.Durata anului de studii în învăţământul primar este de 33 săptămâni, în învăţământul gimnazial şi liceal este de 35 săptămâni. Pentru clasele a IX-a şi a XII-a durata anului de studii este de 34 de săptămâni, situaţia academică fiind încheiată la ultima lecţie conform orarului,dar nu mai tirziu de 25 mai.

41.În vederea pregătirii temeinice a examenului  naţional de  bacalaureat şi a examenelor naţionale  de absolvire a gimnaziului pentru elevii claselor a IX-a şi a XII-a  în ultima săptămână a anului de studii, începînd cu 26 mai, se organizează activități de pregătire pentru examene.

42. 42. În situații de epidemii, calamități naturale sau cazuri excepţionale lecţiile pot fi suspendate pe o perioadă determinată.

43.Suspendarea  lecţiilor  se poate face prin decizia organelor competente, după caz:

a)la nivelul instituției de învățământ, la cererea directorului, după consultarea sindicatelor și cu aprobarea organului local de specialitate în domeniul învățământului;

b)la nivelul raional  la cererea organului local de specialitate în domeniul învățământului, cu aprobarea Ministerului Educației;

c)la nivel republican, prin ordinul ministrului educației.

44.Suspendarea  lectiilor este urmată de acțiuni privind realizarea curriculumului pe discipline școlare până la sfîrșitul semestrului, respectiv al anului de studii. Aceste acțiuni se stabilesc prin decizia directorului instituției .

Secţiunea 4:

 Programul de activitate şi orarul şcolar

45.În instituţie orele de studii se desfăşoară  într-un schimb. În situaţia în care resursele materiale şi umane nu permit acest lucru, prin decizia Consiliului de administraţie al instituţiei procesul instructiv se desfăşoară în două schimburi.

46.Activitatea Instituţiei începe  la ora 8.00.

47.Orarul lecţiilor şi activităţilor extracurriculare, elaborat de personalul de conducere, coordonat de director, se aprobă de către consiliul de administraţie al instituţiei pînă la 10 septembrie.

48.La  elaborarea şi aprobarea schemei orare, directorul instituţiei poartă responsabilitate de respectarea şi realizarea prevederilor Planului-cadru de învăţământ, pentru ciclul primar,gimnazial şi liceal, a cerinţelor igienico-pedagogice şi de normare a timpului de studiu.

49.În ciclul primar, durata lecției în clasa I în I lună a semestrului I este de 35 de minute. În clasa I , semestrul II și în clasele II-IV durata lecției este de 45de minute.

În  ciclul gimnazial durata lecţiei este de 45 de minute.

În  ciclul liceal durata lecţiei este de 45 de minute. Se admite organizarea orelor perechi pentru disciplinele şcolare cu un număr săptămânal de cel puţin două ore.

50.Pentru toate ciclurile din învăţământ  general în elaborarea schemei – orare după fiecare lecţie se programează o recreaţie cu durata de 10 minute, iar după a treia oră de curs, se programaeaza  recreaţii mari, cu durata de 15 de minute.

51.În situații speciale  şi pe o perioadă determinată, durata lecțiilor și a recreațiilor poate fi modificată, cu aprobarea prealabilă a organului local de specialitate în domeniul învățământului, la    propunerea argumentată a consiliului de administrație al Instituției.

52.Săptămâna de activitate a Instituţiei este de 5 zile.

53.Activităţile extracurriculare (cercuri, activităţi cultural-artistice, sportive, ecologice, de interes comunitar, de voluntariat, etc.) se desfăşoară în afara orarului.

54.Orice persoană cu statut de elev, fără deosebire de  rasă, culoare, naţionalitate, origine etnica,limba, religie sau convingeri, sex, vîrstă dizabilitate, opinie,apartenenţă politică sau orice alt criteriu similar  participă la activităţile organizate de Instituţie.

55.Este interzisă retragerea elevilor de la ore pentru orice fel de activităţi( inclusiv vizionare de spectacole, filme, circ ), precum şi antrenarea lor în munci agricole.

56.Ordinea şi disciplina în Instituţie se asigură de către personalul de conducere şi didactic (de serviciu). Condiţiile de organizare şi desfăşurare a serviciului personalului de conducere şi didactic se stabilesc anual prin ordinul conducătorului Instituţiei la început de an şcolar.

   III. ORGANELE DE CONDUCERE SI PERSONALUL INSTITUTIEI

Sectiunea  a 1-a

                                            Conducerea institutiei

57. 57. În Instituţie funcţionează următoarele organe de conducere:

a)Consiliul de administraţie;

b)Consiliul profesoral.

58. În Instituţie funcţionează următoarele organe consultative:

a)Comisii metodice ale profesorilor ;

b)Comisii metodice ale dirigintilor;

c)Comisia de atestare a cadrelor didactice şi manageriale;

d)Comisia multidisciplinară intrașcolară pentru protecția copilului în situație de risc, alte comisii, reieșind din necesitățile instituției

e)Consiliul elevilor;

f)Consiliul părinţilor.

59.În instituţie activează:

a)personal didactic de conducere, din care face parte directorul şi directorii adjuncţi;

b)personal didactic;

c)personal didactic auxiliar;

d)personal nedidactic.

Secțiunea a 2-a.

 Consiliul de administraţie

60. 60. Consiliul de administraţie este organul de conducere al instituţiei cu rol de decizie în domeniul

61.Activitatea consiliului de administraţie a Instituţiei este reglementată de Regulamentul-cadru de organizare şi funcționare a consiliului de administraţie din instituţiile de învăţămînt general, aprobat de Ministerul Educaţiei.

Secțiunea a 3-a.

 Consiliul profesoral

62.Consiliul profesoral, este organul suprem de conducere, cu rol de decizie în domeniul educațional,  format din personalul didactic al instituţiei.

63.Preşedintele consiliului profesoral este directorul instituţiei. Şedinţele consiliului profesoral sunt prezidate de director (în cazuri excepţionale de director adjunct, responsabil de procesul instructiv).

64.Subiectele puse în discuţie la consiliul profesoral sunt dezbătute şi finalizează cu decizii, aprobate prin votul majorităţii.

65.Hotărârile consiliului profesoral sunt puse în aplicare prin ordinul conducătorului instituţiei, devenind obligatorii pentru tot personalul didactic.

66.Problemele abordate și deciziile luate la consiliul profesoral sunt consemnate în procese-verbale.

67.Secretarul consiliului profesoral este desemnat anual, prin ordinul directorului, din rândul cadrelor didactice.

68.Secretarul consiliului profesoral este responsabil de:

a)redactarea procesului – verbal (în timpul şedinţelor) în registrul unic al consiliului profesoral;

b)arhivarea materialelor puse în discuţie şi adoptate de consiliul profesoral;

c)arhivarea deciziilor adoptate de consiliul profesoral.

69. 69. Prezenţa cadrelor didactice la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie. Ședința este deliberativă în cazul prezenței majorității simple a membrilor consiliului profesoral.

70.Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:

a)dezbate şi propune pentru aprobare consiliului de administraţie al Instituţiei:

– proiectul managerial anual şi  programul de dezvoltare instituţională / eventuale completări sau modificări ale acestuia;

b)dezbate şi aprobă:

-rapoartele de activitate a Comisiilor metodice, Consiliului diriginţilor şi a altor comisii ce activează în cadrul Instituţiei;

-raportul de evaluare interna privind calitatea procesului educaţional în instituţie.

– raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din instituţie;

-regulamentul instituţiei, în şedinţă la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al instituției;

– statutul instituției;

a)alege cadrele didactice delegate în componenţa consiliului de administraţie al Instituţiei;

b)aprobă componenţa nominală a comisiilor metodice din Instituţie;

c)aprobă rapoartele privind activitatea  Comisiilor metodice   în anul curent de studii prezentate de şefii comisiilor metodice;

d)validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare profesor/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii suplimentare,  a rezultatelor în urma susţinerii diferenţelor  şi corigenţelor;

e)decide privind admiterea la teze a elevilor din învăţământul liceal la disciplinele stabilite de Ministerul Educaţiei;

f)decide privind admiterea la examenele naţionale de absolvire a gimnaziului si la examenul national de   bacalaureat, organizate în modul stabilit de Ministerul Educaţiei;

g)decide privind promovarea elevilor din ciclul primar,gimnazial si liceal, conform prevederilor Regulamentului de notare si evaluarea rezultatelor scolare, promovare  si absolvire în învăţămîntul secundar general, aprobat de Ministerul Educaţiei;

a)validează şi propune consiliului de administraţie componenta şcolară a Planului – cadru la nivelul instituţiei, constituită din pachete disciplinare opţionale (aprobate la Consiliul Naţional pentru Curriculum) ofertate pentru anul şcolar în curs;

b)validează şi propune curricula pentru disciplinele opţionale spre aprobare Consiliului Naţional pentru Curriculum, în modul stabilit de Ministerul Educaţiei;

c)dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei, Organului local de specialitate în domeniul învăţământului   sau din proprie iniţiativă, proiecte de legi sau de acte normative, ce reglementează activitatea educațională şi prezintă, în termenii stabiliţi, organelor ierarhic superioare propunerile de modificare sau de completare;

d)identifică și dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii educaționale din Instituție;

e)examinează  cererea, fişa de atestare a cadrului didactic propus de către comisia de atestare din instituţie şi decide asupra recomandării privind conferirea/ confirmarea gradului didactic/ managerial.

71. 71. Pe parcursul anului şcolar ,Consiliul profesoral se întruneşte în: 3( trei ) sedinte       organizatorice (la  începutul anului şcolar, la sfîrşitul semestrului I şi la sfârşitul anului şcolar);  2 (două) şedinţe tematice,  2 (doua) şedinţe cu privire la admiterea la teze, 1 (una) şedinţa cu privire la aprobarea rapoartelor pentru atestarea gradelor didactice şi manageriale, 1 (una) şedinţa cu privire la admiterea la examenele naţionale de absolvire, 1 (una) cu privire la promovarea elevilor din clasele I – VIII si X – XI.

În cazuri excepţionale, consiliul profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară de către director sau la cererea a cel puțin 1/3 din cadrele didactice.

Secţiunea a 4-a.

Comisia metodică a profesorilor conform disciplinelor scolare/

ariilor curriculare

72.Comisia metodică a profesorilor se constituie din cadre didactice care predau aceeaşi disciplină  şcolara sau din  aceeaşi arie curriculară  conform  Planului-cadru de învăţământ.

73.Şeful Comisiei metodice este numit prin ordinul directorului Instituţiei, cu consultarea membrilor ei.

şi acordul persoanei desemnate.

74.Membrii Comisiei metodice, în cadrul şedinţei de  la început de an şcolar analizează modificările şi completările privind curriculumul scris, curriculumul predat/ operaţionalizat,  curriculumul evaluat şi asigurarea didactică la disciplină stipulate în Sugestiile metodologice şi manageriale privind organizarea procesului educaţional în anul curent de studii, elaborate de Ministerul Educaţiei.

75.Directorul instituţiei  monitorizeaza  activitatea membrilor comisiei metodice în vederea cunoasterii     profunde şi integrale a setului de documente şcolare curriculare  şi aplicarii/adaptarii       lor la specificul liceului şi al fiecărei clase.

76.Comisia metodică are următoarele atribuţii:

1. a) elaborează proiectele pentru oferta educaţională opţională a Instituției;
2. b) propune activităţi de interasistenţă, teme de cercetare pentru proiectul anual managerial;
3. c) consiliază cadrele didactice, în procesul de elaborare a proiectării didactice de lungă durată şi a demersurilor didactice la ore;
4. d) analizează periodic din punct de vedere metodologic evoluţia şcolară a elevilor la disciplinele din aria curriculară;
5. e) participă la monitorizarea implementării curricula la fiecare clasă privind modul în care se realizează componenta predare, învăţare şi evaluare;

f )participa la elaborarea curriculumului modificat/adaptat, PEI pentru copiii cu CES;

1. g) discută conceptul evaluărilor sumative la disciplinele şcolare din aria curriculară specifice ciclului liceal;
2. h) stabileşte şi propune spre aprobare directorului instituţiei instrumentele de evaluare pentru tezele semestriale în termen de cel puţin 5(cinci) zile până la data susţinerii tezei;

i)orientează activitatea cadrelor didactice spre crearea şi funcţionarea unui sistem instituţional de evaluare a rezultatelor şcolare la disciplinele de studiu;

h)asigură desfăşurarea  activităţilor de pregătire a elevilor pentru examene, olimpiade şi alte concursuri şcolare.

77.Șeful comisiei metodice are următoarele atribuții:

a)stabileşte atribuţiile fiecărui membru al comisiei metodice;

b)evaluează activitatea fiecărui membru al comisiei metodice şi propune consiliului profesoral un raport argumentat și documentat privind prestaţia profesională a fiecărui membru în anul curent de studii;

c)coordonează participarea membrilor comisiei metodice la activităţile de formare continuă şi de promovare a imaginii Instituţiei la nivel local, raional/ municipal şi republican;.

d)asigură participarea membrilor comisiei metodice la asistențe şi interasistențe în cadrul orelor publice desfăşurate în cadrul Instituţiei precum şi la activităţile metodice raionale/ municipale;

e)asigură si monitorizează activitatea de mentorat, în special a profesorilor debutanţi şi noi veniţi în Instituţie;

f)este responsabilă de calitatea notelor informative, rapoartelor şi propunerilor elaborate şi prezentate la solicitarea directorului Instituţiei şi/ sau organelor ierarhic abilitate.

Secțiunea a 5-a.

Comisia metodica a  diriginților.

78.Comisia metodica a  diriginţilor este constituita din diriginţii  de  clasă conform ciclurilor de învăţământ.

79. 79. Şeful comisiei metodice a diriginţilor este numit prin ordinul directorului instituţiei cu consultarea membrilor ei.
80. Comisia metodica a diriginţilor are următoarele atribuţii:

a)dezbate probleme privind structura, conţinutul şi metodica orelor de dirigenţie specifice ciclului din învăţământul secundar general;

b)analizează participarea, în cadrul activităților comunitare şi de voluntariat a elevilor la clasă,

c)coordonează participarea colectivelor de elevi în activităţile extraşcolare şi diverse schimburi de experienţă;

d)orientează colectivul didactic al Instituției în vederea stabilirii unor cerinţe educaţionale unice faţă de elevi asigura desfasurarea unor programe şi activităţi educative,de promovare a dialogului deschis cu elevii.

e)Organizeaza şi desfăşoară activităţi de orientare profesionala a elevilor şi de ghidare în carieră.

Secțiunea a 6-a.

Directorul

81.Directorul este conducătorul instituției pe care o reprezintă în relaţiile cu persoanele juridice şi fizice, inclusiv cu administraţia publică locală în limitele competenţelor prevăzute de lege.

82.Funcţia de director se ocupă în baza criteriilor de competenţă profesională şi managerială.

83. Numirea în funcţia de director se face prin concurs, pentru un termen de 5 ani, în conformitate cu Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de director, aprobat de Ministerul Educației.

84.Directorul exercită conducerea executivă a Instituţiei, în conformitate cu atribuţiile conferite de lege, cu hotărârile consiliului de administraţie al instituţiei, precum şi cu alte reglementări legale.

85.Directorul este subordonat Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi,    Fişa postului şi fişa de evaluare ale directorului sunt elaborate de organele abilitate, în baza  reglementărilor stabilite de Ministerul Educaţiei.

86. 86. Directorul manifestă loialitate faţă de Instituţie, corectitudine şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, încurajează şi susţine colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în Instituţie a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţămînt.

87.Directorul Instituţiei  coordoneaza direct compartimentul financiar-contabil prin care se realizează evidenţa contabilă sintetică şi analitică, precum şi execuţia bugetară. Personalul compartimentului financiar-contabil este subordonat directorului şi îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor stabilite de acesta, prin fişa postului.

88. 88. Vizitarea Instituţiei şi asistenţa la orele de curs sau la activităţi şcolare / extraşcolare, efectuate de către persoane din exterior, se face numai cu aprobarea directorului, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

89. 89. Norma didactică de predare a directorului şi/ sau degrevarea de ore a acestuia se stabilesc prin fişa postului, în baza normelor aprobate de Ministerul Educaţiei de comun cu Ministerul Muncii Protecţiei Sociale şi Familiei. Directorul beneficiază de îndemnizaţie de conducere, conform reglementărilor legale în vigoare

90. Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de Organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi.

91.Directorul, în calitate de conducător al instituției, are următoarele atribuții:

1. a) asigură funcţionalitatea Instituţiei în conformitate cu prevederile cadrului normativ in vigoare pentru invatamîntul primar si secundar general, aprobate de Ministerul Educaţiei;
2. b) coordonează elaborarea Proiectului managerial anual şi a Programului de dezvoltare al Instituţiei;
3. c) coordonează şi răspunde de întreaga activitate educațională şi administrativă a Instituției, precum şi de păstrarea şi utilizarea patrimoniului instituţiei de învăţămînt;
4. d) informeaza anual, până la sfirsitul linii mai comunitatea si factorii interesati cu referire la numărul de clase pentru anul viitor de studii.
5. e) asigură securitatea elevilor şi a personalului angajat în perioada aflării în incinta Instituţiei;
6. f) asigură păstrarea şi dezvoltarea bazei didactico-materiale a instituției;

g).este responsabil de organizarea şi funcţionarea   cantinei;

1. h) asigură elaborarea și implementarea acţiunilor de protecție a copilului;

î) asigură aplicarea  deciziilor consiliului profesoral și a consiliului de administrație;

1. j) asigură realizarea achizițiilor publice potrivit reglementărilor cadrului legislativ și normativ în vigoare;
2. k) asigură confidenţialitatea şi securitatea informaţiei cu caracter personal, în conformitate cu legislaţia în domeniul protecţiei datelor cu caracter personal;
3. u) stabilește mecanismul intern de colectare a datelor în Sistemul Informaţional automatizat de Management în Educaţie (SIME), a Sistemului Automatizat Prelucrare a Datelor (SAPD) alte sisteme informaţionale, inclusiv pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale de absolvire și controlează corectitudinea informaţiilor introduse;
4. m) elaboreaza anual schema de completare a numarului de clase, conform capacitatii de proiect al instituţiei şi o propune spre avizare consiliului de administraţie al instituţiei şi spre aprobare Organului local de specialitate în domeniul învăţământului.

1. n) prezintă rapoarte privind activitatea Instituției, starea şi calitatea procesului educaţional. Raportul general este prezentat la consiliul profesoral, consiliul de administratţie, precum şi la Adunarea generală a părinţilor şi făcut public  prin afişare clasică sau electronică.

92.Directorul, în calitate de angajator, are următoarele atribuţii:

a)elaborează anual  schema de încadrare a personalului din instituție, în funcţie de numarul de clase şi o propune spre avizare consiliului de administraţie al instituţiei şi spre aprobare OLSDI.

b)încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat şi aprobă concediile de odihnă ale directorilor adjuncti, personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, pe baza solicitărilor scrise ale acestora, conform codului muncii şi contractului colectiv de muncă ;

c)aproba fişele posturilor pentru personalul din subordine,  stabilind obligaţiunile funcţionale conform legii şi contractului colectiv de muncă;

d)stimulează şi promovează cadrele didactice pentru dezvoltare profesională şi continuă;

1. e) răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, în termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

1. f) aprobă concediu fără plată şi zilele libere plătite, conform prevederilor legale şi ale contractului colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condiţiile asigurării suplinirii activităţii acestora;

g)Repartizeaza, prin decizie internă, personalului didactic angajat,   în regim de cumul sau plată cu ora, orele de curs rămase neocupate;

1. h) numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare.

93.Directorul, în calitate de evaluator, are următoarele atribuţii:

1. a) asigură evaluarea şi monitorizarea permanentă a activităţii educaţionale/didactice a cadrelor didactice, inclusiv de conducere;
2. b) Solicită Organului local de specialitate în domeniul învăţmântului al administraţiei publice locale de nivelul doi, Inspectoratul Şcolar Naţional evaluarea activitpţii cadrelor didactice cu rezultate de excepţie în vederea promovarii experienţei lor, precunm şi evaluarea activităţii cadrelor didactice care demonstreaza ineficienţă profesională cu aplicarea recomandarilor de rigoare;

c înaintează Organului local de specialitate în domeniul învăţmântului al administraţiei publice locale de nivelul doi propuneri privind cadrele didactice recomandate pentru participare în diverse comisii, proiecte, activităţi de formare, etc.

94.Directorul Instituţiei, în calitate de ordonator de credite, are următoarele atribuţii:

a )elaborează  bugetul Instituţiei în bază de programe;

1. b) aprobă programele de buget ale instituţiei şi le propune spre avizare consiliului de administraţie;

c)prezintă în termeni autorităţilor competente programele de buget, notele informative succinte privind execuţia bugetului cu explicarea categoriilor majore de cheltuieli efectuate;

d )atrage resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;

1. e) monitorizează modul de încasare a veniturilor; necesitatea, oportunitatea şi legalitatea angajării şi utilizării mijloacelor bugetare, în limita şi cu destinaţia aprobate prin bugetul propriu; integritatea şi buna funcţionare a bunurilor aflate în administrare; organizarea şi evidenţa zilnică a contabilităţii şi prezentarea la termen a bilanţurilor contabile şi a conturilor de execuţie bugetară.

95.Directorul Instituţiei este responsabil de:

a)Asigurarea calităţii procesului educaţional;

b)Asigurarea instituţiei cu cadre conform Planului-cadru

c)Astivitatea întregului personal salariat;

d)transportarea elevilor cu transportul şcolar  în condiţii optime şi sigure pentru viaţa şi sănătatea lor;

e)completarea, păstrarea, eliberarea, reconstituirea, anularea actelor de studii conform prevederilor regulamentare aprobate de Ministerul Educaţiei.

f)întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;

g)evidenţa, completarea şi păstrarea documentaţiei vizînd personalul angajat al Instituţiei;

h)aplicarea normelor privind protecţia muncii, prevenirea şi stingerea incendiilor în Instituţie;

i)corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, în termen a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

j)responsabil de elaborarea si executarea bugetului institutiei;

k)respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor, în institutie;

u)Păstrarea sigiliului instituţiei;

m)Păstrarea şi completarea carnetelor de munca ale personalului angajat;

96.Directorul Instituţiei are următoarele împuterniciri:

a)emite ordine şi dispoziţii ce ţin de competenţa sa;

b)gestionează bunurile şi resursele materiale;

c)încheie contracte, deschide conturi bancare, eliberează procure;

d)oferă variate forme de stimulare (recompense  baneşti şi nefinanciare etc.) pentru performanţe profesionale cadrelor didactice, inclusiv de conducere şi elevilor pentru rezultate excepţionale la învăţătură şi alte domenii de activitate şcolară;

e)are calitatea de executor secundar de buget, cu toate obligaţiile ce decurg din acest statut potrivit cadrului legislativ şi normativ în vigoare;

f)aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare;

1. g) aplică sancţiunile prevăzute de prezentul regulament pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi.

Secțiunea a 7-a.

Directorul adjunct

97.Directorul adjunct este angajat de către directorul Instituţiei. Funcția de director adjunct se ocupă prin concurs, pentru un termen de 5 ani în baza Regulamentului pentru ocuparea funcţiei de conducere în instituţia de învăţământ general,aprobat de Ministerul Educaţiei.

98.In instituţie activeaza director adjunct responsabil de procesul instructiv şi director adjunct responsabil de procesul educativ. Directorii adjuncţi îşi desfasoara activitatea în instituţie fiind în subordinea directorului,care elaboreaza fişa postului,în concordanţă cu atribuţiile stabilite prin prezentul Regulament.

99. Directorul adjunct responsabil de procesul instructiv are următoarele atribuţii:

a)Consemnează absenţele şi întîrzierele de la serviciu ale personalului didactic,personalului didactic auxiliar şi nedidactic.

b)monitorizează şi organizează procesul educaţional, asigurând calitatea realizării lui;

c)întocmeşte orarul activităţilor educaţionale din Instituție şi asigură respectarea lui;

d)coordonează și ține la evidență orele înlocuite, elaborează tabelul de salariu, propus spre avizare directorului;

e)participă la repartizarea sarcinilor didactice personalului didactic;

f)monitorizează organizarea procesului educaţional, prin asistenţe la ore, verifică proiectele didactice,

g)participă la aprecierea nivelului de pregătire a cadrelor didactice pentru lecţii la evaluarea calităţii demersului educațional la determinarea relevanţei relaționării profesor – elev şi a impactului educaţional al activităților extrașcolare/ extracurriculare desfăşurate;

h)coordonează  si monitorizează activitatea comisiilor metodice din Instituţie;

i)coordonează elaborarea unui sistem instituţional de evaluare şi asigură funcţionalitatea lui, în special la probele de evaluare sumativă şi finală aplicate în Instituţie.

j)validează  instrumentarul  de evaluare sumativă   aplicat în Instituţie;

k)asigură aplicarea întocmai a Planului – cadru de învăţământ şi a curricula şcolare;

u)coordonează activitatea de formare profesională continuă;

m)este responsabil de organizarea și desfășurarea olimpiadelor, concursurilor la disciplinele școlare .

n)este responsabil de  desfășurarea regulamentara a activitatii instituţiei conform prezentului Regulament.

100.Directorul adjunct   responsabil de procesul educativ are urmatoarele atributii:

a)participă la realizarea managementului educaţional la nivel de instituţie;

b)consemnează zilnic în condica de prezenţa absenţele şi întîrzierele de la lecţii ale elevilor;

c)coordonează şi monitorizează activitatea profesorilor-diriginţi şi a conducatorilor de cerc;

d)stabileste relaţii de partineriat ale instituţiei;

e)coordonează şi monitorizează activitatea comisiei metodice a diriginţilor,consiliului elevilor;

f)asigură relevanţa relaţionării profesor-elev şi a impactului educaţional al activităţilor extraşcolare/extracurriculare desfăşurate la nivel de instituţie;

g)coordoneză activităţile de prevenire, identificare, raportare , referire şi asistenţă în cazurile de abuz,neglijare,exploatare a copilului;

h)este responsabil de organizarea şi desfăşurarea concursurilor extrascolare şi extracurriculare la nivel local,raional şi naţional;

i)este responsabil de evidenţa şi şcolarizarea minorilor din districtul şcolar arondat instituţiei;

j)este responsabil de desfăşurarea regulamentară a activităţii instituţiei,conform prezentului Regulament

101. 101. Directorii adjuncţi ai instituţiei sunt responsabili de :
102. a) activitatea Instituţiei în conformitate cu Standardele de calitate în învăţământul secundar general;

b)calitatea orelor înlocuite;

c)elaborarea orarului lecţiilor,  activităţilor extracuriculare cu respectarea cerinţelor didactice şi sanitaro – igienice specifice categoriei de vîrstă;

d)elaborarea orarului tezelor semestriale şi coordonarea lui cu organul local de specialitate în domeniul invatamântului;

 e)corectitudinea şi acurateţea completării cataloagelor şi a altor documente şcolare privind

evidenţa       rezultatelor şcolare ale elevilor;

102.Directorii adjuncţi ai instituţiei au  următoarele împuterniciri:

a)monitorizează şi evaluează nivelul de  formare a competenţelor curriculare şi ritmicitatea parcurgerii materiei de studiu la disciplinele de învăţământ;

b)evaluează activitatea personalului didactic şi didactic auxiliar.

Secțiunea a 8-a.

Personalul didactic

103.În instituţiile de învăţăânt primar și secundar  activează personal didactic din care fac parte: invăţători,profesori, psiholog,  cadre didactice de sprijin, conducători de cerc.

104.Posturile didactice de predare în liceu se ocupă prin concurs. Concursul de ocupare a locurilor vacante, se organizează în  incinta instituţiei  în baza  metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei. La concursul pentru ocuparea unui post didactic poate participa orice candidat care îndeplineşte condiţiile de eligibilitate prevăzute de legislaţia în vigoare. Tinerii specialişti ocupă posturile vacante prin repartizare.

105.Activitatea personalului didactic,este organizată în conformitate cu legislaţia în vigoare, în baza reglementărilor contractului individual /contractului colectiv de muncă şi prezentului regulament.

106.Personalul didactic din Instituţie are obligaţiunea de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare, pentru fiecare categorie.

107.Personalului didactic din învăţământ i  se interzice să aplice pedepse corporale,  sau să  agreseze verbal, psihic sau fizic   elevii  şi/sau  alte cadre didactice.

108 Personalului didactic i se interzice primirea de bani sau de alte foloase sub orce forma din partea elevilor, familiilor acestora, precum şi din partea  organizatilor obsteşti ale părinţilor.

Nerespectarea prevederii respective,constituie abatere disciplinară şi se examinează de consiliul de etică sau de organele abilitate de cercetarea contravenţională sau penală, în funcţie de gravitatea acţiunii.

109. Cadrul didactic de sprijin are urmatoarele atribuţii:

a). Facilitează şi susţine  incluziunea educaţională a copilului cu cerinţe educaţionale speciale în mediu de învăţare;

b). Participă în comun cu comisia multidisciplinară intraşcolară, cadrele didactice, alţi specialişti la:

– elaborarea Planului educaţional individualizat şi realizarea  acestuia;

– evaluarea, revizuirea şi actualizarea Planului educaţional individualizat;

c). Colaborează cu cadrele didactice, alţi specialişti pentru realizarea obiectivelor Planului educaţional individualizat  şi stabilirea modalităţilor concrete de lucru cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale;

1. d) Realizează activităţi de recuperare educaţională individuale sau în grup, asistă copilul cu cerinţe educaţionale speciale în pregatirea temelor pentru acasa;
2. e) Propune şi realizează materiale didactice individualizate în funcţie de dificultăţile de învăţare ale copiilor;
3. f) Coordonează activitatea centrului de resurse a educaţiei incluzive în instituţie;

g)Acordă consultanţă şi colaborează cu familiile  copiilor ce cerinte educaţionale speciale;

1. h) Participă în activităţi de informare/formare a cadrelor didactice în probleme de educaţie incluzivă, de diseminare a cunoştinţelor şi experienţelor cu privire la asistenţa copiilor cu cerinţe educaţionale speciale.

110. 110. Psihologul are urmatoarele atributii:

1. a) identifică/adaptează/elaborează metode şi instrumente de evaluare şi asistentă psihologică a copiilor;
2. b) realizează evaluări şi reevaluări periodice ale copiilor inclusiv în programele de asistenţă;
3. c) organizează şi desfăşoara activităţi de consiliere psihologică,individual şi în grup a elevilor, cadrelor didactice,altor specialişti, a părinţilor;
4. d) Formulează recomandări în procesul de elaborare a planului educaţional individualizat;
5. e) Participă la elaborarea recomandărilor metodice pentru cadrele didactice de la clasă impreună cu alţi specialişti în probleme de abordare cu cerinţe educaţionale speciale.
6. f) Organizează şi realizează activităţi de informare/formare în domeniul de competentă.

111.Logopedul are urmatoarele atribuţii:

1. a) monitorizează şi evaluiazaă dezvoltarea limbajului şi a comunicării tuturor copiilor din Instituţie;

b)realizează evaluarea iniţiala şi complexa a dezvoltării limbajului şi a counicării copiilor;
c) elaborează programe de terapie logopedica,conform specificului turburarilor de limbaj şi comunicare; d) elaboreaza şi realizează planul de intervenţie terapeutica individualizat (terapia limbajului şi a comunicarii)

e)oferă asistenţa metodologică privind dezvoltarea limbajului şi a comunicarii cadrelor didactice,codrelor didactice de sprijin,părinţilor;
f)este membru al comisiei multidisciplinare intraşcolare,a altor structuri abilitate în indentificarea,evaluarea şi monitorizarea copilului cu cerinţe educaţionale speciale;
g)organizează şi realizează activităţi de informare/formare în domeniul de competenţă.

112..Personalului didactic are următoarele drepturi:

a)să beneficieze de condiţii optime de muncă;

b)sa i se respecte demnitatea  personala şi statutul de  profesor;

1. c) sa-şi exprime liber opinia profesională vizînd procesul de predare-învăţare-evaluare în concordanţă cu componentele Curriculumului Naţional;
2. d) Să i se asigure condiţii eficiente pentru desfăşurarea activităţii profesionale, pentru perfecţionarea continuă;

e)Sa manifeste iniţiativa profesională în realizarea procesului educaţional: alegerea tehnologiilor de predare, evaluarea performanţelor elevilor conform finalităţilor educaţionale, participarea la eficientizarea procesului educaţional, promovarea activităţilor de cercetare, de orientare civică şi de dezvoltare comunitară a elevilor, organizarea laboratoarelor, cenaclurilor,cercurilor pe interese,  publicaţiilor scolare, etc., conform legislaţiei în vigoare;

f)Sa participe la conducerea Instituţiei, inclusiv prin alegerea democratică a reprezentanţilor în organele de conducere, administrative şi consultative ale Instituţiei;

g)Sa   beneficieze  de înlesniri stabilite de legislaţia în vigoare;

h)sa   facă parte din asociaţii şi organizaţii sindicale, profesionale, culturale, naţionale şi internaţionale, precum şi din organizaţii politice legal constituite.

113.Personalul didactic  are următoarele obligaţii:

a)să respecte prevederile Codului de etică al cadrelor didactice,aprobat de Ministerul Educaţiei;

b)să participe la programe de formare continua, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare pentru fiecare categorie;

c)să cunoască, împărtăşească și  să promoveze idealul educațional, principiile fundamentale ale educației, politica educațională a statului;

d)să organizeze şi să desfăşoare eficient procesul educaţional la disciplina de studiu predată şi la nivelul Instituției;

e)să cunoască și  să aplice Planul-cadru de învăţământ,  curricula școlare, Repere  metodologice şi manageriale  de  organizare a  procesului educaţional la disciplinele şcolare, elaborate de Ministerul Educaţiei,  manualele şcolare şi literatura pedagogica de referinţă;

f)să elaboreze proiectarea didactică vizînd parcursul anual la disciplină conform cerinţelor Ministerului Educaţiei;

g)să elaboreze proiecte didactice pentru lecţii și activități extrașcolare;

h)să organizeze  şi să asigure realizarea optimală a orelor la clasă;

i)să asigure eficacitatea procesului educațional la nivel de institutie;

j)stimulează activitatea independentă şi de colaborare, iniţiativă, capacităţile creative ale elevului în procesul de învăţare;

k)să asigure securitatea vieţii şi sănătăţii elevilor în cadrul lecţiilor şi activităţilor extraşcolare (cercuri pe interese, excursii, etc.);

m)să   desfăşoare preselecţiile pentru participarea elevilor la olimpiade şi concursuri şcolare;

n)să participe la şedinţele consiliului profesoral, şedinţele şi activităţile comisiei metodice, consiliului diriginţilor şi la solicitare la şedinţele şi activităţile consiliului de administraţie;

1. o) să prezinte, la început de an şcolar,avizul medical şi rezultatele analizelor medicale privind examenul clinic,examenul pulmonar, conform cerintelor/normelor sanitaro-igienice în vigoare;

p)Să organizeze  şi  să desfăşoare ore de dirigenţie;

r)Să organizeze   consultaţii cu elevii claselor absolvente la disciplina predată, conform orarului stabilit de conducerea Instituţiei;

s)Să colaboreze  cu familiile elevilor;

t)Să se autoinstruiască, în permanenţă,  în domeniul specialităţii, a psihopedagogiei, a metodicii predării disciplinei;

u)Să participe la activităţile de interasistenţă organizate în Instituţie sau în afara ei (conform delegării);

v)Să respecte  normele de etică, cultivând, prin propriul exemplu, valorile și principiile esențiale pentru construirea unui stat de drept, precum integritatea, onestitatea, corectitudinea, dreptatea, echitatea, umanismul, generozitatea, hărnicia, patriotismul şi alte virtuţi;

ş )Să manifeste comportament nonviolent   în  activităţile educaţionale şi în viaţa cotidiană;

z)Sa-şi onoreaze toate obligaţiile prevazute în Codul Educaţiei, alte acte normative în vigoare, precum şi stipulate  în fişa postului.

114.Atestarea cadrelor didactice, acordarea de grade didactice se  efectuiază conform  prevederilor Regulamentului de atestare a cadrelor didactice din invatamântul preşcolar,primar, special, complementar, secundar şi mediu de specialitate.

115. Activitatea psihologului, cadrului didactic de sprijin în instituţie este reglementată prin

Regulamentul serviciilor: psihologului, psihopedagogului,logopedului,kinetoterapeutului,pedagogului social, cadrului didactic de sprijin , aprobat de Ministerul Educaţiei.

Secțiunea a 8-a.

Personalul didactic auxiliar

116. În instituţie activează personal didactic auxiliar din care face parte: bibliotecarul şcolar, laborantul.

117.Posturile didactice auxiliare în liceu se ocupă prin concurs. Concursul de ocupare a locurilor vacante, se organizează în baza  metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei. La concursul pentru ocupare unui post didactic  auxiliar poate participa orice candidat care îndeplineşte condiţii de eligibilitate prevăzute de legislaţia în vigoare.

118.Bibliotecarul şcolar,   laborantul sunt subordonaţi directorului Instituţiei.

119.Bibliotecarul şcolar în instituţie are următoarele obligaţiuni:

a)organizează activitatea bibliotecii, asigură funcţionarea acesteia şi   completarea conform necesitatilor institutiei a fondului de carte;

b)îndrumă lectura, studiul şi ajută la elaborarea lucrărilor/ proiectelor elevilor, punând la dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;

c)sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;

d)participă la stagiile şi activităţile specifice de formare continuă

e)gestioneză fondul de manuale al Instituţiei, conform schemei de închiriere,aprobată de Ministerul Educaţiei;

f)organizează şi /sau participă la desfăşurarea de acţiuni specifice: lansări de carte, întlniri literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi  editoriale sau de colecţii de carte, prezentări de manuale şcolare etc.

120.Laborantul are următoarele obligaţiuni:

a)respectarea tehnicii securităţii în incinta laboratorului;

b)respectarea cerinţelor de păstrare şi utilizare a echipamentului de laborator şi a  auxiliarelor didactice;

c)asigurarea  asistenţei  experimentale didactică  a orelor cu auxiliare didactice.

121.Atribuţiile personalului didactic auxiliar sunt stipulate în fişele de post aprobate de directorul instituţiei..

Secțiunea a 10-a.

Personalul nedidactic

122.În instituţie  activează personal nedidactic din care face parte: secretarul, asistentul medical,   administratorul de patrimoniu, administratorul financiar(contabil), precum şi alt personal administrativ gospodăresc, auxiliar şi de deservire cu titluri de funcţii conform Clasificatorului ocupaţiilor din Republica Moldova.

123. 123. Secretarul este subordonat directorului instituţiei.

124. Secretariatul în institutie functioneză pentru elevi,parinti,personalul angajat.

125. Secretarul instituţiei este responsabil de:
126. a) completarea documentatiei şcolare conform atributiilor delegate de director;
127. b) perfectarea,păstrarea şi eliberarea documentelor de uz intern şi extern ale instituţiei;\
128. c) arhivarea tuturor documentelor şcolare;

d)transmiterea regulamentară a documentelor şcolare la Arhiva de Stat.

126. 126. Asistentul medical al instituţiei este subordonat directorului institutiei.

127. Programul de lucru al asistentului medical al institutiei este aprobat de director.

128. Asistentul medical al instituţiei este responsabil de:
129. a) activitatea comisiei de triere în instituţie.
130. b) accesul la mincă personalului angajat al instituţiei;

c)verifică respectarea cerintelor sanitaro-igienice de intretinere a instituţiei , stabilite de Ministerul Sănătăţii şi Ministerului Educaţiei ;

d)acordă asistenţă medicală primară elevilor şi personalului angajat al instituţiei în caz de necesitate;

1. e) Participă la organizarea activităţilor de educaţie pentru sănătate;
2. f) Organizează examenul medical complex al elevilor din instituţie;

g)Perfecteaza şi prezintă informaţii despre starea sănătătii elevilor.

129. Administratorul de patrimoniu este subordonat directorului instituţiei.

130. 130. Administratorul de patrimoniu este responsabil de:

1. a) gestionarea şi de întreţinerea bazei materiale a instituţiei;
2. b) coordonează activitatea personalului auxiliar de intreţinere al instituţiei;
3. c) evidenţa şi păstrarea inventarului mobil şi imobil al instituţiei;
4. d) Completarea Registrului de evidenţă contabilă a bunurilor mobile şi imobile;
5. e) Elaborează programul de lucru al personalului auxiliar de intreţinere al instituţiei şi il propune spre aprobarea directorului;
6. f) Stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. In funcţie de nevoile instituţiei, directorul poate schimba aceste sectoare.

131. Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul de intreţinere subordonat în alte activităţi decât în cele necesare instituţiei.

132.Serviciul contabilitate este realizat de contabilul    şi este subordonat directorului  instituţiei..

133..Serviciul de contabilitate este responsabil de organizarea şi desfăşurarea activităţii financiar-contabile a Instituţiei, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare.

134..Administratorul financiar (contabilul) are următoarele atribuţii:

a)organizează, îndrumă, conduce, controlează şi răspunde de desfăşurarea activităţii financiar-contabile a instituţiei, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare;

b)gestionează întregul patrimoniu al instituției  în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare, regulamentul intern şi hotărîrile Consiliului de administraţie;

c)întocmește proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară, conform normelor metodologice de finanţare a instituţiei de invatamânt general elaborate de Ministerul Finanţilor;

d)răspunde de consemnarea în documente justificative a oricărei operaţii, care afectează patrimoniul instituției   şi de înregistrare în evidenţa contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;

e)răspunde de efectuarea inventarierii generale a patrimoniului instituţiei, în situaţiile prevăzute de lege şi / sau  la solicitarea  Consiliul de administraţie ;

f)organizează şi participă la întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar – contabil;

g)asigură şi răspunde de îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale instituției    faţă de bugetul de stat, de bugetul local şi faţă de terţiari;

h)supervizează implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informațional;

i)avizează, în condiţiile legii, proiectele de contracte sau de hotărîri ale consiliului de administraţie, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul instituţiei;

j)asigură şi gestionează documentele şi instrumentele financiare cu regim special;

k)întocmeşte, cu respectarea normelor legale în vigoare, instrumentele privind angajarea, lichidarea, ordonanțarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizînd operaţiunile prevăzute de normele legale în materie;

u)exercită orice alte atribuţii şi responsabilităţi, prevăzute de legislaţia în vigoare sau stabilite de către ordonatorii de credite, respectiv de către consiliul de administraţie.

135.Posturile nedidactice în instituţie  se ocupa conform prevederilor legislatiei în vigoare..

Secțiunea a 11-a.

 Dirigintele.

136.Activitatea educațională la fiecare clasă este coordonată de un diriginte numit de director la propunerea sefului consiliului dirigintilor.

137..Dirigintele îndeplineşte următoarele atribuții:

a)organizează orele de dirigenție și alte activități ce contribuie la dezvoltarea personalității elevului;

b)ofera consiliere în carieră şi orintare profesionala ale elevilor

c)monitorizează frecvenţa elevilor, identifică și analizează cauzele absenţelor elevilor şi întreprinde acţiuni corespunzătoare pentru îmbunătăţirea frecvenţei;

d)analizează periodic situaţia şcolară a elevilor, insistând la mobilizarea acestora în vederea îndeplinirii optimale a obligațiilor regulamentare;

e)colaborează cu toţi profesorii care predau la clasa   în vederea  eficientizării procesului educaţional;

f)participă la educaţia igienico-sanitară a elevilor;

g)observă comportamentul elevilor, inclusiv în scopul prevenirii abuzului, neglijării, exploatării copilului și raportării cazurilor suspecte sau confirmate de abuz

h)organizează şi conduce activitatea clasei, ţinând cont de problemele pe care le impune viaţa,   precum şi de sarcinile educt cu alte cadre didactice, la organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare;

i)asigură conexiunea cu părinţii elevilor, îi informează despre rezultatele obţinute de elevi la învăţătură, despre absentele nemotivate,alte forme de abatere de la prevederile Regulamentului instituţiei;

j)organizează şedinţe cu parinţii de cel putin 4 ori pe durata anului şcolar;

k)este responsabil de crearea mediului favorabil de acomodare/adaptare a elevilor nou veniţi în colectivul de elevi;

u)calculează media generală a fiecărui elev;

m)completează dosarele elevilor,catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, precum şi alte formulare şi acte de şcolarizare;

n)informează consiliul profesoral despre activitatea desfăşurată în clasa pe care o conduce;

o)răspunde de baza materială a cabinetului pus la dispoziţie.

IV.ELEVII

Secțiunea 1. Dobîndirea calității de elev

138.Orice persoană  care este înscrisă în Instituţie şi participă la activităţile organizate de aceasta, are calitatea de elev.

139.În învăţământul primar (clasele I-a IV-a) şi în învăţământul gimnazial (clasele a V-a – a IX-a), calitatea de elev se dobândeşte în urma solicitării scrise adresate de părinţi sau alţi reprezentanţi legali către Instituţie,   conform districtului şcolar, în limita numărului de locuri disponibile conform Planului de şcolarizare.

140.Elevii cu statut de refugiat sunt înmatriculaţi în instituţie, conform districtului şcolar. Elevii cu statut de refugiat au aceleaşi drepturi la educaţie şi beneficiază de aceleaşi înlesniri ca şi copiii cetăţenilor Republicii Moldova.

141.Înmatricularea elevilor în clasa a X-a de liceu se face în baza rezultatelor obţinute la concursul de admitere în învăţământul liceal, organizat în baza Metodologiei de admitere a elevilor în învăţămîntul liceal, aprobat de Ministerul Educaţiei.

142.Candidaţii admişi în învăţământul liceal care nu se prezintă la  lecţii până  la   15 septembrie a anului în curs sau   nu înaintează directorului Instituţiei acte pentru justificarea absenţei sînt consideraţi retraşi.

143.Locurile vacante, în toate clasele liceale, se completează, anual în ultima decadă a lunii august, conform termenilor stabiliţi de Ministerul Educaţiei, cu următorii candidaţi în ordinea descrescătoare a mediilor generale de concurs.

144.Înmatricularea elevilor reântorşi de la studii (burse de peste hotarele ţării) se face cu acordul Ministerului Educaţiei, la cererea solicitantului, cu prezentarea situaţiei şcolare de la întoarcerea din străinătate.

Secțiunea a 2-a.

 Exercitarea calității de elev

145.Calitatea de elev se exercită prin frecventarea şi participarea obligatorie la orelor de curs, a activităţilor extracurriculare și extrașcolare, existente în programul Instituţiei.

146.Evidenţa prezenţei elevilor la fiecare oră de curs se face de catre profesor, care consemnează în catalogul şcolar, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.

147.Elevii din învăţământul gimnazial şi liceal, cu studii la distanţă sau individuale,     sunt obligaţi să se prezinte la evaluările sumative şi tezele semestriale organizate de Instituţie.

148.Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri de forţă excepţionale, dovedite cu acte  justificative, sunt considerate motivate.

149. 149. Motivarea absenţelor se efectuează pe baza următoarelor acte:

a)adeverinţă eliberată de medicul     de familie;

b)adeverinţă sau certificat medical eliberat de instituţia medicală, în cazul în care elevul a fost internat în spital;

c)cererea scrisă a elevului sau a părintelui/reprezentantului legal al acestuia,(ciclul primar), adresată şi aprobată de directorul Instituţiei, în urma consultării cu dirigintele clasei.

150.Motivarea absenţelor se face de către diriginte, în ziua prezentării actelor justificative.

151.Actele, în baza cărora se face motivarea absenţelor, se prezinta în termen de maxim 7 (şapte) zile de la reluarea frecvenţei elevului şi se păstreaza de către diriginte pe tot parcursul anului şcolar. Nerespectarea termenelor prevăzute în prezentul punct atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.

152.Elevii din ciclul gimnazial şi liceal aflaţi în situaţii speciale (căsătorie, naşterea unui copil, persoane existente în îngrijirea elevului, detenţie etc…) beneficiază de crearea unor condiţii corespunzătoare în vederea finalizarii nivelului  de învăţământ.

Secțiunea a 3-a.

Mișcarea/transferul elevilor

153.Elevii din învăţământ general au dreptul să se transfere de la o instituţie la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament.

154.Transferurile din instituţiile de învăţământ primar şi secundar  se aprobă de către Organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi, în subordinea căruia se află Instituţia solicitată pentru transfer, prin coordonarea prealabilă a directorilor celor două instituţii de învăţământ.

155.Transferul elevilor din clasele X-XII se efectuează în perioada inter-semestrială sau a vacanţei de vară.

156.În ciclul primar (clasele I-a IV-a) şi în ciclul gimnazial (clasele a V-a – a IX-a) elevii se pot transfera, în perioada vacanţelor, după cum urmează:

a)în aceeaşi instituţie de învăţământ, de la o clasă la alta, în limita efectivelor de elevi la clasă, stabilită de Organul local de specialitate în domeniul învăţământului;

b)de la o instituţie de învăţământ la alta, în limita efectivelor de elevi la clasă, stabilită de Organului local de specialitate în domeniul învăţământului.

157.Elevii gemeni se pot transfera în clasa celui cu media mai mare, sau invers, la cererea acestora.

158.Transferul elevilor în timpul anului şcolar se poate efectua în următoarele situaţii:

a)la schimbarea domiciliului;

b)în cazul unei recomandări medicale acordate pe baza unui diagnostic definitiv stabilit;

c)din instituţiile liceale cu învăţământ cu frecvenţă la zi în instituţii cu frecvenţă redusă  (învăţămînt seral) .

159.Elevii din clasa a X-a se pot transfera numai după primul semestru, dacă media lor de admitere este cel puţin egală cu media ultimului admis la profilul pentru care se solicită transferul. În situaţii medicale deosebite, elevii de clasa a X- XI-a pot fi transferaţi şi în cursul primului semestru sau înainte de începerea acestuia, pe baza avizului comisiei medicale, cu respectarea condiţiei de medie menţionate anterior.

160.Elevii din clasele a X-a – a XII-a se pot transfera, de regulă, la clasele la care media lor din ultimul an este cel puţin egală cu media ultimului promovat din clasa la care se solicită transferul.   cu aprobarea   consiliului profesoral.

161.Elevii din clasele absolvente a XII-a,   pot fi transferaţi numai după primul semestru, doar la acelaşi profil, în perioada vacanţei, cu pastrarea limbii străine I şi  cu acordul Organului local de specialitate în domeniul învăţământului .  După 15 ianuarie orice transfer în clasele absolvente este interzis.

162.Transferul elevilor din învăţământul profesional tehnic postsecundar la cel liceal se permite în  cazul în care sunt întrunite cumulativ ormatoarele condiţii:

a). instituţia dispune de locuri disponibile la clasa;

b). cererea depusa de catre solicitant în adresa Organului local de specialitate în domeniul învăţământului  cu coordonarea prealabilă a ambilor directori de instituţii;

c). elevul are situaţia şcolara încheiata pentru anul precedent de studii la disciplinele obligatorii conform Planului-cadru pentru invatamântul liceal;

d). Elevul a sustinut  diferenţele de program, conform  Planului-cadru  pentru invăţământul liceal. .

163.Elevii din învăţământul liceal se pot transfera, păstrînd forma de învăţământ şi limba straină I,  astfel:

a)în aceeaşi instituție de învăţământ  secundar, de la o clasă la alta la acelaşi profil,     în baza ordinului directorului Instituţiei;

b)de la un profil la altul în perioada vacanței (numai în clasa a X-a şi după semestrul I al clasei a XI-a, în perioada vacanţei), după promovarea probelor de diferenţă, în limita efectivelor de elevi la clasă, stabilită în Instituţie;

c)de la un liceu la altul, respectând profilul;

d)de la un liceu la altul, schimbând profilul (numai în clasa a X-a şi după semestrul I al clasei a XI-a, în perioada vacanţei), după promovarea probelor de diferenţă, în limita locurilor disponibile din Instituția solicitată, în modul stabilit în prezentul Regulament.

164.Elevii din învăţământul liceal cu frecvenţă la zi se pot transfera la forma de învăţământ liceal cu frecvenţă redusă, în limita locurilor disponibile la împlinirea vîrstei de 20 ani.

165.Nepromovarea uneia dintre probele de diferenţă, în termenii stabiliţi de Organul local de specialitate în domeniul învăţământului,  anulează dreptul la transfer.

166.După aprobarea transferului, Instituţia în care se transferă elevul este obligată să solicite situaţia şcolară a acestuia în termen de 5 zile lucrătoare, iar Instituţia de la care se transferă elevul este obligată să elibereze solicitantului situaţia şcolară. Elevul nu este înscris în catalog, până la primirea situaţiei şcolare de către Instituţia în care s-a transferat şi emiterea ordinului directorului.

167. 167. Probele de diferenţă desfăşurate în urma transferului de la o instituţie de învăţământ la alta, în caz de necesitate, au loc până la încheierea semestrului în curs.

168.Comisia pentru lichidarea diferențelor/ restanțelor se constituie prin ordinul directorului Instituţiei.

169.Probele de diferenţă/ restanţă vor fi elaborate de comisiile metodice, conform ariilor curriculare din Instituţie şi aprobate de catre director, în baza conținuturilor curriculare și prevederilor Planului- cadru în funcţie de profil/ clasa respectivă și  de perioada ce nu a fost studiată de candidat.

170.Probele de diferenţă se susţin separate pentru fiecare semestru al anului de studiu. Nu se susțin probe de diferență pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii.

Secțiunea a 4-a.

Drepturile elevilor

171.În Instituții sunt respectate drepturile şi libertăţile conferite de calitatea de elev. Sînt interzice pedepsele corporale, aplicarea sub orice formă a metodelor de violenţă fizică sau psihică.

172.Elevii din instituţie    beneficiază de învăţământ gratuit.

173..Elevii au dreptul să opteze, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor. Pentru elevii minori, acest drept se exercită de către părinţii/ reprezentanţii  legali ai copiilor.

174.Pe durata studiilor  în învăţământul general elevii beneficiază de asistenţă psihopedagogică şi medicală gratuită

175.Elevii au dreptul:

a)să aleagă instituţia de învăţământ general cu respectarea cadrului normativ în vigoare

b)să îşi expună liber opiniile, convingerile şi ideile;

c)să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară;

d)să aleagă cursurile opţionale, în dependenţă de ofertele educaţionale ale Instituţiei;

e)să fie asiguraţi cu manuale şcolare prin schema de închiriere;

f)să participe la proiecte şi/ sau programe naţionale şi/ sau internaţionale la care este parte Instituţia;

g)să participe la activităţi ştiinţifice, culturale, artistice şi sportive organizate la nivel republican, la nivelul structurilor educaţionale conexe Organelor locale de specialitate în domeniul învăţământului şi în Instituţie, cu respectarea prevederilor lor funcţionale;

h)să beneficieze, în condiţiile legii, de asistenţă medicală, asistenţa cadrului didactic de sprijin şi alte înlesniri (servicii de transportare, alimentaţie, burse  ) acordate la decizia autorităţilor publice locale

i)să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de conducere ale Instituţiei ;

j)să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de autoconducere şcolară (Consiliului elevilor) la nivel de Instituţie, raion   şi naţional, potrivit mecanizmelor de participare a elevilor la procesul educaţional,  aprobat de Ministerul Educaţiei;

k)să beneficieze de condiţii optime în organizarea procesului educaţional, de garanţii privind viaţa şi securitatea în timpul aflării în Instituţie, precum şi în timpul activităţilor la care participa ca delegat;

u)să participe la evaluarea şi promovarea calităţii învăţământului, în condiţiile stabilite de lege;

m)să participe la reuniuni şi acţiuni care se vor exercita în afara activităţilor şcolare cu aprobarea directorului instituției, la cererea motivată a grupului de iniţiativă.

n)să beneficieze de alte drepturi,garanţii şi facilitati, conform actelor normative în vigoare.

176.Elevii din  ciclul primar sunt asiguraţi gratuit cu manuale şcolare.   Elevii din învăţământul secundar beneficiază de facilităţi la închirierea manualelor   în baza deciziei consiliului profesoral al Instituţiei.

Secțiunea a 5-a.

Obligațiunile elevilor

177.Elevii din învăţământul  primar şi secundar au următoarele obligaţii:

a)să respecte regulamentul de organizare şi funcţionare al Instituției;

b)să frecventeze, în mod obligatoriu, orele de curs şi să participe la activităţile extraşcoalre şi extracurriculare, organizate în Instituţie pe durata învăţământului obligatoriu;

c)să depună un efort real pentru asimilarea cunoştinţelor, dezvoltarea facultăţilor intelectuale, formarea priceperilor şi deprinderilor teoretice şi practice necesare pentru integrarea în forme superioare de instruire sau în cîmpul muncii;

d)să demonstreze, prin examinări orale şi scrise competențe specifice disciplinelor școlare şi competenţe cheie-transversale specifice treptei de şcolaritate.

e)să susţină, prin examinări orale şi/sau scrise, lichidarea restanţelor la disciplinele şcolare pentru perioada absentată motivat și/sau nemotivat mai mult de 17 ore;

f)să aibă o ţinută vestimentară şi exterior decent;

g)să manifeste un comportament respectuos în raport cu personalul de conducere, cadrele didactice, auxiliare şi nedidactice, precum şi faţă de colegi;

h)să dea dovadă de un comportament adecvat în Instituție, în familie şi în locurile publice;

i)să utilizeze cu acurateţe manualele şcolare primite prin schema de închiriere şi să le restituie în stare bună, la sfîrşitul anului de studii;

j)să păstreze imobilul, mobilierul şi utilajul Instituţiei;

k)să respecte normele de tehnica securităţii, de prevenire şi stingere a incendiilor, cele de protecţie civilă şi protecţia mediului, regulile de circulaţie;

u)alte obligaţii stabilite de conducerea Instituţiei.

178.Este interzis elevilor:

a)să facă înscrieri în documentaţia şcolară (cataloage, dosare personale), să distrugă documentaţia şcolară (cataloage, agenda elevului etc);

b)să deterioreze bunurile din patrimoniul Instituției;

c)să profaneze simbolurile naţionale şi  aleorganizaţiilor internaţionale;

d)să organizeze şi să participe la acţiuni politice şi de protest, ce afectează activitatea Instituţiei şi frecvenţa la cursuri a elevilor;

e)să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;

f)să deţină şi să consume   droguri, băuturi alcoolice şi ţigări, precum şi să participe la jocuri de hazard;

g)să introducă, în perimetrul Instituţiei, orice tipuri de arme sau alte instrumente, petarde, etc., care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului Instituției;

h)să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;

i)să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, examenelor şi concursurilor;

j)să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul Instituţiei;

k)să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul Instituției.

Secțiunea a 6-a.

Recompense pentru elevi

179.Elevii care obţin rezultate remarcabile la învăţătură şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense:

a)evidenţierea făcută de diriginte în faţa colegilor de clasă;

b)evidenţierea făcută de director în faţa colegilor de şcoală;

c)comunicare verbală sau scrisă adresată de diriginte sau director părinţilor;

d)delegarea cu prioritate în excursii sau tabere de odihnă;

e)premii, diplome;

f)burse de merit ale Instituţiei (la decizia consiliului de administraţie al Instituţiei);

g)burse de merit a administraţiei publice locale.

180.Acordarea premiilor/ diplomelor   elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul instituţiei la propunerea dirigintelui şi/sau a directorului şcolii.

181.Se pot acorda premii / diplome  elevilor care:

9. a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă, dar nu mai mici de 9.00; pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni;
10. b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
11. c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, raional, naţional sau internaţional;
12. d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
13. e) au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.

182.Instituţia de comun cu alti parteneri poate stimula activităţile de performanţă ale elevilor la nivel local, naţional şi internaţional prin alocarea unor premii, burse din partea consiliului reprezentativ al părinţilor, agenţilor economici, fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, comunităţii locale etc.

Secțiunea a 7-a.

Sancţiunile aplicate elevilor

183.Abateri disciplinare se consideră   faptele elevilor prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, precum şi  prevederile regulamentului Instituţiei. Elevii care săvârşesc abateri disciplinare se sancţionează. La determinarea sancţiunilor se va lua în calcul consecintele abaterilor disciplinare. În funcţie de gravitatea faptelor, sancţiunile pot fi:

a)observaţie  orală sau cu înscriere în Agenda elevului;

b)mustrare orală sau în scris;

c)eliminarea temporară de la lecţii;

d)preavizarea de exmatriculare (pentru ciclul liceal)

e)exmatricularea din învăţământul liceal cu drept de reînscriere în anul şcolar următor, cu excepţia elevilor clasei a X-a, care vor susţine un nou concurs de admitere;

f)exmatricularea din liceu fără drept de reînscriere ulterioară în aceasta instituţie;

g)exmatricularea din liceu cu drept de înscriere în instituţie de învăţământ profesional tehnic secundar;

h)suportarea, de către părinţi alţi reprezentanţi legali a cheltuielilor pentru pagubele materiale produse în laborator, cabinete, săli de clasă etc.

184.Sancţiunile aplicate elevilor, indiferent de tipul lor, sunt anunţate părinţilor/altor reprezentanti legali în formă scrisă şi orală în decurs de 3 (trei) zile lucrătoare de către dirigintele clasei prin intermediul Agendei elevului/ avizului sub semnătură. Parinţii reprezentanţi legali ai elevilor sanctionaţi repetat se invită la comisia multidisciplinară din cadrul APL de nivelul I.

185.Observaţia   constă în discuţie particulară însoţită de obiecţie critică în adresa elevul/ grupului vis-a-vi de acţiunile şi faptele comise.

Sancţiunea se aplică de diriginte/învăţător sau director/director adjunct.

Sancţiunea nu atrage şi alte măsuri disciplinare.

186.Mustrarea orală se aplicată elevului/ grupului de elevi şi constă în observații moralizatoare cu solicitarea schimbării de comportament, atragîndu-i atenţia că,  dacă nu îşi schimbă comportamentul, i se va aplica o sancţiune mai severă.

Sancţiunea se aplică de către diriginte/ învăţător sau director.

Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului pentru comportament.

187. Mustrarea scrisă se aplicată elevului şi constă în consemnarea în Registrul de ordine pentru elevi a observației moralizatoare privind abaterile comportamentale constatate şi restricţiile, cerinţele înaintate pentru neadmiterea repetării lor. Mustrarea scrisă se aplică de director la propunerea dirigintelui.

Sancţiunea se consemnează în raportul dirigintelui prezentat consiliului profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului de studii.

Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului pentru comportament.

186.Eliminarea de la lecţii pe o perioadă de 3-5 zile constă în înlocuirea activităţii obişnuite a elevului, pentru perioada aplicării sancţiunii, cu un alt tip de activitate, desfăşurată, de regulă, în cadrul instituţiei, în conformitate cu prevederile regulamentului şi stabilită, de către director, la propunerea consiliului elevilor.

Dacă elevul refuză să participe la aceste activităţi, absenţele sunt considerate nemotivate şi se consemnează în catalogul clasei.

Sancţiunea se consemnează în registrul de ordine pentru elevi şi în dosarul personal al elevului, precum şi în raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfîrşitul semestrului sau al anului şcolar, precizîndu-se numărul şi data ordinului emis.

Această sancţiune nu se aplică elevilor din învăţământul primar.

Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului pentru comportament.

188.Preavizul de exmatriculare se întocmeşte, în scris, de catre director, pentru elevii care absentează nejustificat 30 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o singură disciplină pe durata unui an de studii. Preavizul de exmatriculare se înmânează părintelui/reprezentantului legal sau elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani, sub semnătură.

Sancţiunea se aplică elevilor din ciclul II al învăţământului secundar .

Sancţiunea se consemnează în registrul de ordine pentru elevi şi în dosarul personal al elevului, în raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfîşitul semestrului sau al anului şcolar. precizîndu-se numărul şi data ordinului

Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului pentru comportament.

189. 189. Exmatricularea constă în eliminarea, până la sfîrşitul anului şcolar, a elevului din instituţia de învăţământ în care acesta studiază. Exmatricularea poate fi:
190. a) exmatriculare cu drept de reînscriere, în anul următor, în aceesta instituţie şi în acelaşi an de studiu;
191. b) exmatriculare fără drept de reînscriere în aceesta institutie;
192. c) exmatriculare din institutia de învăţământ secundar, ciclul II cu frecvenţă la zi cu drept de înscriere în instituţii de învăţământ liceal seral.

190.Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul următor, în aceasta instituţie    şi în acelaşi an de studiu, se aplică elevilor din ciclul II al învăţământului secundar, începând cu clasa a XI-a pentru abateri grave, prevăzute de prezentul regulament sau aprobate de consiliul profesoral.

Sancţiunea se aplică şi pentru un număr de cel puţin 60 de absenţe nejustificate din totalul orelor de studiu sau cel puţin 30% din totalul orelor la o singură disciplină de studiu pe durata  unui an şcolar.

Sancţiunea se aprobă la consiliul profesoral la propunerea dirigintelui, prin consultarea prealabilă a directorului. Dacă motivul sancţionării îl reprezintă absenţele nejustificate, aprobarea este condiţionată de emiterea, în prealabil, a preavizului de exmatriculare.

Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în registrul de ordine pentru elevi şi în dosarul personal al elevului, în raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului şcolar, precizându-se numărul şi data ordinului

Sancţiunea se comunică părintelui/reprezentantului legal şi elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani, în scris, sub semnătură, de către dirigintele clasei.

Sancţiunea este însoţită de acordarea calificativului minim pentru comportament.

191.Exmatricularea fără drept de reînscriere în aceasta institutie se aplică elevilor din ciclul II al învăţămîntului secundar  pentru abateri  care aduc atingere vietii si sanatatii  elevilor sau personalului institutiei,  apreciate ca atare de către consiliul profesoral.

Sancţiunea se aprobă de către consiliul profesoral la propunerea directorului.

192.Eexmatricularea elevilor din  invatamântul liceal   cu frecvenţă la zi cu drept de înscriere în instituţii de învăţământ liceal seral se aplică elevilor din clasa finală a ciclului II al învăţământul secundar general, care au împlinit vîrstă de 18 ani pentru abateri  care aduc atingere vieţii sănătăţii  elevilor sau personalului instituţiei.

Sancţiunea se aplică de catre Organul local de specialitate în domeniul învăţământului la propunerea motivată a consiliului profesoral.

Propunerea motivată a consiliului profesoral se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, iar sancţiunea se consemnează în registrul de ordine pentru elevi şi în dosarul personal al elevului, în temeiul deciziei Organului local de specialitate în domeniul învăţământului.

Sancţiunea se comunică, de către Organul local de specialitate în domeniul învăţământului în scris, sub semnătură elevului, părintelui/altui reprezentant legal şi conducătorului instituţiei.

Sancţiunea este însoţită de acordarea calificativului minim pentru comportament.

193.Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la articolele 190-191 dă dovadă de corectitudine în comportament pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de studiu până la încheierea semestrului/anului şcolar, prevederea privind scăderea calificativului pentru comportament asociată sancţiunii, se poate anula prin decizia consiliului profesoral.

194.Pentru toţi elevii din învăţământul primar şi secundar general, la fiecare 10 absenţe nejustificate,  semestrial, din numărul total de ore de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină, va fi scăzut calificativul pentru comportament.

195.Părinţii/ alti reprezentanţi legali ai elevilor care se fac vinovaţi de deteriorarea bunurilor Instituţiei plătesc toate lucrările necesare reparaţiilor sau suportă toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate.

196.În cazul în care autorul deteriorării nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă, revenind întregii clase şi se consemnează prin proces verbalal al consiliului profesoral .

197.În cazul distrugerii/ deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii pe numele cărora au fost eliberate înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat, iar în caz de imposibilitate, achită contravaloarea acestuia.

1. PĂRINŢII/ ALŢI REPREZENTANŢI LEGALI AI ELEVULUI

Secţiunea 1:

Dispoziţii generale

198. Părinţii/alţi reprezentanţi legali ai elevilor,  prin coordonarea prealabila cu conducătorul instituţiei,au dreptul  de a participa la activităţile   educaţionale şi de asisţă la ore în vederea monitorizarii procesului educaţional din instituţie.

199. Părinţii/alţi reprezentanţi legali ai elevilor, au obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu învăţătorul/dirigintele pentru a cunoaşte evoluţia copilului lor. In cazul plecării peste hotarele statului părinţii/alţi reprezentanţi legali ai elevilor informează administraţia instituţiei în grija cui ramâne elevul pe perioada lipsei lui.

Secţiunea a 2-a:

Comitetul de părinţi al clasei

200.Comitetul de părinţi al clasei se alege în fiecare an în cadrul adunării generală a părinţilor/altor reprezentanţi legali ai elevilor clasei, convocată de diriginte, care prezidează şedinţa.

201.Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi al clasei are loc în primele 30 zile de la începerea cursurilor anului şcolar.

202.Comitetul de părinţi al clasei se compune din trei/cinci persoane: un preşedinte şi doi/patru  membri.

203. La propunerea/solicitarea preşedintelui comitetului de părinţi al clasei, dirigintele poate convoca adunarea generală a părinţilor ori de câte ori este necesar.

204.Comitetul de părinţi al clasei reprezintă interesele părinţilor /altor reprezentaţi legali  ai elevilor clasei în adunarea generală a părinţilor la nivelul Instituției, în consiliul administrativ și în consiliul clasei.

205.Comitetul de părinţi al clasei are următoarele atribuţii:

a)ajută  învăţătorul/dirigintele în activitatea de îmbunătățire a frecvenţei elevilor;

b)sprijină dirigintele în activitatea de consiliere şi de orientare socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;

1. c) sprijină dirigintele în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare.

206.Comitetul de părinţi al clasei ţine legătura cu Instituția prin  intermediul invatatorului/dirigintelui clasei.

Secţiunea a 3-a:

 Consiliul reprezentativ al părinţilor  la nivel de instituţie

207.La nivelul fiecărei Instituţii funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.

208.Consiliul reprezentativ al părinţilor din Instituție este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi ai fiecărei clase.

209.Consiliul reprezentativ al părinţilor prevăzut la pnct.207 îşi desemnează reprezentanţii săi în organismele de conducere ale instituţiei.

210.Consiliul reprezentativ al părinţilor  la nivel de instituţie  are următoarele atribuţii:

a)sprijină parteneriatele educaţionale dintre institutiade învăţământ şi instituţiile cu rol educativ în plan local;

b)susţine Instituţia în derularea programelor și proiectelor comunitare, de prevenire şi de combatere a abandonului şcolar;

c)susţine conducerea Instituţiei şcolare în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, pe teme educaţionale;

d)conlucrează cu comisiile de ocrotirea a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire.

1. ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARĂ ŞI PATRIMONIUL INSTITUŢIEI

211.Finanţarea Instituţiei se efectuează în modul stabilit din următoarele surse:

a)bugetul de stat;

b)surse extrabugetare (servicii educaţionale suplimentar prestate populaţiei, donaţii şi vărsăminte benevole ale persoanelor fizice şi juridice, alte venituri legale).

c)Varsamintele de bani pentru nevoile liceului,efectuate pe principii stric benevole,cu dectinatie concretă,la contul special al institutiei sau la un alt cont deschis în acest scop,cu eliberarea pentru donatori a unor recipise sau chitante corespunzatoare. Beneficiarii mijloacelor băneşti incasate de la donatorii benevoli vor prezenta anual dări de seamă în data donatorilor cu privire la cheltuirea sumelor încasate.

212.Se interzic:

a)încasările de bani de la părinţi, de către persoanele fizice neautorizate, pentru nevoile instituţiei de învăţământ (reparaţii, renovări, amenajări etc.).

b)intimidarea, sub orice formă, a elevilor,parinţilor/altor reprezentanţi legali  în vederea obligării lor să facă vărsăminte băneşti pentru diverse scopuri.

c)organizarea şi desfăşurarea neautorizată de activităţi didactice cu plată sub orice formă.

Activităţile didactice cu plată pot fi organizate şi desfăşurate numai de persoanele fizice sau juridice care au obţinut patenţa de prestare a serviciilor educaţionale şi de instruire conform legislaţiei în vigoare. Se interzice prestarea serviciilor educaţionale elevilor cu care interacţionează în activitatea didactică directă.

213.Activitatea economico-financiară se efectuează conform actelor normative în vigoare şi este asigurată de serviciul contabilitate.

214.Baza materială a institutiei include spaţii pentru procesul de învăţământ, mijloace didactice,   ,biblioteca, sala de sport,sala de festivităţi,centru de resurse al educaţiei incluzive, cantina, precum şi alte obiecte de patrimoniu destinat învăţământului care corespund standardelor de exploatare.

215  Bunurile institutielor se pot transfera la alte unităţi de învăţământ prin decizia administraţiei publice locale de nivelul II cu avizul consiliului de adminstraţie.

216.Inventarierea  şi casarea se fac în conformitate cu legile  în vigoare. De efectuarea acestora este responsabil directorul şi contabilul instituţiei.

VII.      DOCUMENTAŢIA

217.Instituția desfășoară sistematic activitatea de secretariat în baza nomenclatorului de documente.

218.Proiectul managerial anual şi programul de dezvoltare al instituţiei(examânat/revizuit o data la 5 ani),discutat şi avizat la consiliul profesoral, se aprobă la consiliul de administraţie la inceput de an şcolar. La finele fiecărui semestru şi la încheerea anului şcolar, consiliul profesoral discută şi aprobă raportul privind realizarea Proiectului instituţional operaţional pentru perioada respectiva pe dimensiunea activităţii didactice şi extracurriculare.

219.Documentaţia privind evidenţa contingentului de elevi şi situaţia lor şcolară   include:

a)lista nominală a elevilor care au participat la concursul de admitere în Instituție;

b)lista nominală a elevilor înmatriculaţi în clasa a X-a;

c)registrul de ordine referitor la fluctuaţia elevilor;

d)registrul alfabetic al elevilor;

e)dosarele personale ale elevilor;

f)cataloagele claselor;

g)registrul de evidenţă a actelor de studii;

h)registrul de eliberare a actelor de studii;

i)procesele-verbale ale tezelor semestriale

j)procesele-verbale ale probelor de evaluare realizate în baza testului administraţiei;

k)extrasele din procesele-verbale ale examenului de bacalaureat;

u)fişa şcolii extrasă din baza de date electronică (SIME);

m)rapoartele statistice anuale (semestriale);

n)confirmări, informaţii şi documente explicative privind absenţa elevilor;

o)registrul de evidenţă a distincţiilor ce atestă  performanţele elevilor;

p)extrase din deciziile autorităţilor publice locale cu referire la districtul de şcolarizare arondat Instituţiei;

r)cererile părinţilor cu privire la eliberarea documentelor elevilor (dosare personale, tabele cu note, certificate de studii);

s)raportul statistic al Instituţiei la începutul şi sfârşitul anului (ŞG).

220.Documente privind funcţionarea instituţiei şi organizarea procesului educațional includ:

a)regulamentul de organizare şi funcţionare;

b)statutul instituţiei;

c)Programul de dezvoltare instituțională;

d)Proiectul managerial anual al instituției;

e)Planuri individuale de învăţământ, aprobate în mod regulamentar;

f)actele controalelor tematice şi frontale,rapoarte de evaluare;

g)registru de ordine şi dispoziţii cu privire la activitatea de bază;

h)registrul de evidenţă a personalului instituției;

i)procese-verbale ale consiliului profesoral şi materialele puse în discuţie;

j)procese-verbale ale consiliului de administraţie şi materialele puse în discuţie;

k)registrul de evidenţă a orelor absentaţe şi înlocuite de cadrele didactice;

u)registrul de evidență a fișelor de sesizare a cazului suspect de abuz, exploatare, trafic al copilului;

m)documentele de evidență a realizării evaluării anuale a cadrelor didactice;

n)rapoartele-sinteză prezentate de către instituție la sfârşitul anului şcolar Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi;

1. o) procesele-verbale şi portofoliile Consiliului diriginţilor;

p)procesele-verbale şi portofoliile Comisiilor metodice;

r)procesele-verbale ale Comisiei de atestare şi documentaţia vizând atestarea cadrelor didactice;

s)portofoliul privind formarea continuă a cadrelor didactice;

t)note informative, rapoarte şi actele controalelor organelor ierarhic superioare şi proprii;

v)rapoartele –sinteză prezentate de către Instituţie la sfîrşit de an şcolar Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi.

221.Documente ce ţin de serviciul personal se constituie din:

a)registru de ordine cu privire la personal (angajare, transfer, eliberare;

b)cererile angajaţilor privind acordarea concediului, transferul, demisia;

c)dosarele personale ale cadrelor didactice;

d)listele de evidenţă a cadrelor didactice şi de conducere  cu date complete de anchetă;

e)registrul de evidenţă a contractelor individuale de muncă încheiate cu angajaţii;

f)registrul de evidenţă a carnetelor de muncă;

g)registrul de evidenţă a formularelor carnetelor de muncă;

h)dosarele personale ale angajaţilor;

i)rapoarte statistice anuale privind numărul şi componenţa profesorilor la începutul şi la sfârşitul anului şcolar.

222.Documente ce ţin de secretariat includ:

a)registrul corespondenţei de intrare;

b)registrul corespondenţei expediate;

c)registrul vizînd audienţă cetăţenilor.

223.Documente ce ţin de activitatea economică şi financiară includ:

a)paşaportul tehnic al instituţiei;

b)procesele-verbale de predare-primire, anexele întocmite la schimbarea conducătorului instituţiei;

c)documente ale fondurilor (istoricul fondului, procesele-verbale de verificare a existentului şi stării documentelor, actele de predare-primire a documentelor de stat la păstrare, procesele-verbale de selectare a documentelor propuse spre decontare cu privire la lipsa şi deteriorarea ireparabilă a documentelor, prezentării din fond);

d)devizul de cheltuieli şi darea de seamă privind executarea devizului de cheltuieli;

e)bugetul anual aprobat;

f)lista tarifară a angajaţilor;

g)tabelul de pontaj pentru statele de personal aprobate şi tabelul lunar de evidenţă a timpului de muncă şi calculării salariului;

h)registrul de evidenţă a muncii salariaţilor;

i)conturi analitice ale salariaţilor;

j)registre de evidenţă a utilajului, produselor chimice de inventarierea a utilajului, materialelor didactice. Etc.

k)contracte cu privire la desemnarea persoanelor responsabile de bunuri materiale;

u)registrul de evidenţă a bunurilor materiale;

m)procese-verbale de decontare a valorilor materiale (fondurilor fixe, fondurilor de mică valoare);

n)registrul de inventariere a fondului bibliotecii;

o)registrul de inventariere a fondului de manuale;

p)registrul de mişcare a fondului bibliotecii;

r)registrul de evidenţă zilnică a activităţii bibliotecii;

s)registrul de evidenţă a literaturii şi manualelor pierdute şi returnate;

t)actele de inventariere şi de predare-primire a valorilor materiale;

v)contractele cu privire la responsabilitatea materială a lucrătorilor;

ş)tabelul de eliberare a materialelor.

224.Instituția este în drept să utilizeze alte documente, luînd în calcul necesităț